Como cada año,la celebración del Día de la Constitución es el día 6 de diciembre, además del cuadernillo que trabajaremos en clase, aquí os dejo algunos enlaces con actividades para los diferentes niveles educativos.
Un saludo, y feliz Día de la Constitución.
La constitución española
La constitución para niños
martes, 7 de diciembre de 2010
Temas de la quincena (5)
Temas de la quincena (5) (6º EP)
El ser humano en los ecosistemas
La inteligencia de los seres humanos nos ha hecho capaces de vivir en casi todos los ecosistemas del planeta.
Los seres humanos somos consumidores en todos los ecosistemas en los que vivimos.
Decimos que utilizamos los recursos naturales de los ecosistemas.
- Recursos naturales: Llamamos recursos naturales a todo aquello que las personas podemos obtener de los ecosistemas y que consumimos para realizar nuestras actividades.
indicador Recursos del tema:
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Ecosistemas (Jclic)
Temas de la quincena (5) (5º EP)
La función de relación. Los sentidos y el sistema nervioso.
Los sentidos nos proporcionan la información vital que nos permite relacionarnos con el mundo que nos rodea de manera segura e independiente. Esto, por medio de las sensaciones, que son el mecanismo que tiene nuestro cuerpo para procesar todos los estímulos que recibe: luz, sonidos, sabores, frío o calor, dolor, olores, incluso las caricias, cosquillas y besos.
El sistema nervioso es una red de tejidos altamente especializada, que tiene como componente principal a las neuronas, células que se encuentran conectadas entre sí de manera compleja y que tienen la propiedad de conducir, usando señales electroquímicas (véase Sinapsis), una gran variedad de estímulos dentro del tejido nervioso y hacia la mayoría del resto de los tejidos, coordinando así múltiples funciones del organismo. El sistema nervioso constituye el 70% de nuestro cuerpo, por lo general los nervios van conectados desde ligamentos hasta pequeñísimas arterias y conexiones.
indicador Recursos del tema:
Los cinco sentidos
El ser humano en los ecosistemas
La inteligencia de los seres humanos nos ha hecho capaces de vivir en casi todos los ecosistemas del planeta.
Los seres humanos somos consumidores en todos los ecosistemas en los que vivimos.
Decimos que utilizamos los recursos naturales de los ecosistemas.
- Recursos naturales: Llamamos recursos naturales a todo aquello que las personas podemos obtener de los ecosistemas y que consumimos para realizar nuestras actividades.
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Ecosistemas (Jclic)
Temas de la quincena (5) (5º EP)
La función de relación. Los sentidos y el sistema nervioso.
Los sentidos nos proporcionan la información vital que nos permite relacionarnos con el mundo que nos rodea de manera segura e independiente. Esto, por medio de las sensaciones, que son el mecanismo que tiene nuestro cuerpo para procesar todos los estímulos que recibe: luz, sonidos, sabores, frío o calor, dolor, olores, incluso las caricias, cosquillas y besos.
El sistema nervioso es una red de tejidos altamente especializada, que tiene como componente principal a las neuronas, células que se encuentran conectadas entre sí de manera compleja y que tienen la propiedad de conducir, usando señales electroquímicas (véase Sinapsis), una gran variedad de estímulos dentro del tejido nervioso y hacia la mayoría del resto de los tejidos, coordinando así múltiples funciones del organismo. El sistema nervioso constituye el 70% de nuestro cuerpo, por lo general los nervios van conectados desde ligamentos hasta pequeñísimas arterias y conexiones.
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Los cinco sentidos
lunes, 8 de noviembre de 2010
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Temas de la quincena (4) (6º EP)
Los ecosistemas
El ecosistema es un sistema formado por una comunidad natural de seres vivos y su ambiente físico. El concepto, que empezó a desarrollarse entre 1920 y 1930, tiene en cuenta las complejas interacciones entre los organismos (plantas, animales, bacterias, algas, protozoos y hongos, entre otros) que forman la comunidad y los flujos de energía y materiales que la atraviesan.
La vida humana se desarrolla en estrecha relación con la naturaleza y que su funcionamiento nos afecta totalmente. Es un error considerar que nuestros avances tecnológicos: coches, grandes casas, industria, etc. nos permiten vivir al margen del resto de la biosfera y el estudio de los ecosistemas, de su estructura y de su funcionamiento, nos demuestra la profundidad de estas relaciones.
Recursos del tema:
Los ecosistemas
El aparato respiratorio generalmente incluye tubos, como los bronquios, usados para cargar aire en los pulmones, donde ocurre el intercambio gaseoso. El diafragma como todo musculo puede contraerse y relajarse. Al relajarse los pulmones al contar con espacio se expanden para llenarse de aire y al contraerse el mismo es expulsado. Estos sistemas respiratorios varían de acuerdo al organismo.
El aparato circulatorio tiene varias funciones sirve para llevar los alimentos y el oxígeno a las células, y para recoger los desechos metabólicos que se han de eliminar después por los riñones, en la orina, y por el aire exhalado en los pulmones, rico en dióxido de carbono (CO2). De toda esta labor se encarga la sangre, que está circulando constantemente. Además, el aparato circulatorio tiene otras destacadas funciones: interviene en las defensas del organismo, regula la temperatura corporal, etc.
El aparato excretor es un conjunto de órganos encargados de la eliminación de los residuos nitrogenados del metabolismo, conocidos por la medicina como orina; que lo conforman la urea y la creatinina. Su arquitectura se compone de estructuras que filtran los fluidos corporales (líquido celomático, hemolinfa, sangre).
Recursos del tema:
El aparato respiratorio
Los ecosistemas
El ecosistema es un sistema formado por una comunidad natural de seres vivos y su ambiente físico. El concepto, que empezó a desarrollarse entre 1920 y 1930, tiene en cuenta las complejas interacciones entre los organismos (plantas, animales, bacterias, algas, protozoos y hongos, entre otros) que forman la comunidad y los flujos de energía y materiales que la atraviesan.
La vida humana se desarrolla en estrecha relación con la naturaleza y que su funcionamiento nos afecta totalmente. Es un error considerar que nuestros avances tecnológicos: coches, grandes casas, industria, etc. nos permiten vivir al margen del resto de la biosfera y el estudio de los ecosistemas, de su estructura y de su funcionamiento, nos demuestra la profundidad de estas relaciones.
Recursos del tema:
Los ecosistemas
El aparato respiratorio generalmente incluye tubos, como los bronquios, usados para cargar aire en los pulmones, donde ocurre el intercambio gaseoso. El diafragma como todo musculo puede contraerse y relajarse. Al relajarse los pulmones al contar con espacio se expanden para llenarse de aire y al contraerse el mismo es expulsado. Estos sistemas respiratorios varían de acuerdo al organismo.
El aparato circulatorio tiene varias funciones sirve para llevar los alimentos y el oxígeno a las células, y para recoger los desechos metabólicos que se han de eliminar después por los riñones, en la orina, y por el aire exhalado en los pulmones, rico en dióxido de carbono (CO2). De toda esta labor se encarga la sangre, que está circulando constantemente. Además, el aparato circulatorio tiene otras destacadas funciones: interviene en las defensas del organismo, regula la temperatura corporal, etc.
El aparato excretor es un conjunto de órganos encargados de la eliminación de los residuos nitrogenados del metabolismo, conocidos por la medicina como orina; que lo conforman la urea y la creatinina. Su arquitectura se compone de estructuras que filtran los fluidos corporales (líquido celomático, hemolinfa, sangre).
Recursos del tema:
El aparato respiratorio
martes, 19 de octubre de 2010
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Temas de la quincena (3) (6º EP)
Crecer con salud
Salud (del latín "salus, -utis") es el estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de infecciones o enfermedades, según la definición de la Organización Mundial de la Salud realizada en su constitución de 1946.
También puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metabólica de un organismo tanto a nivel micro (celular) como en el macro (social). En 1992 un investigador agregó a la definición de la OMS: "y en armonía con el medio ambiente", ampliando así el concepto
RECURSOS
Temas de la quincena (3) (5º EP)
Alimentación y digestión
El aparato digestivo es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la digestión, es decir la transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo.
La función que realiza es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción mediante el proceso de defecación.
El aparato respiratorio generalmente incluye tubos, como los bronquios, usados para cargar aire en los pulmones, donde ocurre el intercambio gaseoso. El diafragma como todo musculo puede contraerse y relajarse. Al relajarse los pulmones al contar con espacio se expanden para llenarse de aire y al contraerse el mismo es expulsado. Estos sistemas respiratorios varían de acuerdo al organismo.
EL APARATO DIGESTIVO
Crecer con salud
Salud (del latín "salus, -utis") es el estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de infecciones o enfermedades, según la definición de la Organización Mundial de la Salud realizada en su constitución de 1946.
También puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metabólica de un organismo tanto a nivel micro (celular) como en el macro (social). En 1992 un investigador agregó a la definición de la OMS: "y en armonía con el medio ambiente", ampliando así el concepto
RECURSOS
Temas de la quincena (3) (5º EP)
Alimentación y digestión
El aparato digestivo es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la digestión, es decir la transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo.
La función que realiza es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción mediante el proceso de defecación.
El aparato respiratorio generalmente incluye tubos, como los bronquios, usados para cargar aire en los pulmones, donde ocurre el intercambio gaseoso. El diafragma como todo musculo puede contraerse y relajarse. Al relajarse los pulmones al contar con espacio se expanden para llenarse de aire y al contraerse el mismo es expulsado. Estos sistemas respiratorios varían de acuerdo al organismo.
EL APARATO DIGESTIVO
sábado, 18 de septiembre de 2010
INICIO DE CURSO 2010-2011
El día diez de Septiembre empezamos un nuevo curso, nuestra clase ha cambiado un poco, los compañeros de sexto ya estan en primero de Secundaria y ahora la compartimos con los nuevos compañeros que vienen de cuarto de E. Primaria .
¿Quienes son los que continuamos ? algunos maestros como Lola, la tutora,Mª del Mar, Elisa, Antonio.., los alumnos Rubén, Paula, Rubén y Cynthia.
¿Quienes se incorporan a nuestra clase? algunos maestros, Pepe, Iván y los alumnos Miguel, Adrián, Christian, Pablo, Soraya y Patricia.
Empezamos el curso con mucha ilusión , con muchas ganas de aprender y queremos seguir compartiendo cosas a través de nuestro blog
¿Quienes son los que continuamos ? algunos maestros como Lola, la tutora,Mª del Mar, Elisa, Antonio.., los alumnos Rubén, Paula, Rubén y Cynthia.
¿Quienes se incorporan a nuestra clase? algunos maestros, Pepe, Iván y los alumnos Miguel, Adrián, Christian, Pablo, Soraya y Patricia.
Empezamos el curso con mucha ilusión , con muchas ganas de aprender y queremos seguir compartiendo cosas a través de nuestro blog
jueves, 20 de mayo de 2010
Viaje a Córdoba
Hoy hemos estado de viaje de fin de curso en Córdoba y lo hemos pasado muy bien , hemos estado en la Mezquita, en el Zoo y en La ciudad de los niños
Unos días antes habíamos preparado el viaje, investigando sobre la historia de la Mezquita y haciendo un cuadernillo sobre el zoo, pero hemos aprendido mucho más y lo hemos pasado muy bien en la ciudad de los niños. Aqui tenemos algunas fotos;
Unos días antes habíamos preparado el viaje, investigando sobre la historia de la Mezquita y haciendo un cuadernillo sobre el zoo, pero hemos aprendido mucho más y lo hemos pasado muy bien en la ciudad de los niños. Aqui tenemos algunas fotos;
martes, 11 de mayo de 2010
LA MEZQUITA DE CÓRDOBA
Vamos a realizar en este enlace una caza del tesoro sobre la Mezquita de Córdoba
Mezquita de Córdoba
Mezquita de Córdoba
lunes, 12 de abril de 2010
composición escrita
Aqui tienes una página en la que podrás crear cuentos divertidos y originales
Mis cuentos locos
Mis cuentos locos
jueves, 18 de marzo de 2010
DIA FORESTAL MUNDIAL
Hoy 18 de Marzo hemos estado en la escuela de capacitación forestal "Vadillo-Castril" para realizar una serie de actividades medioambientales con motivo de la conmemoración del día mundial del medio ambiente.
Hemos realizado una actividad llamada "Ecoactúa" preparada por una monitora llamada Sheila, y realizada con la colaboración de otros monitores muy simpáticos; los objetivos de esta actividad eran los siguientes:
- Conocer los elementos medioambientales y como interactúan entre ellos
-Transmitir los recursos básicos de conservación del medioambiente
-Potenciar y valorar la importancia de la naturaleza
Al finalizar la actividad hemos plantado nuestro árbol al que hemos prometido cuidar.
Despues hemos participado en nos talleres de reciclaje muy interesantes y hemos realizado unos objetos que nos hemos traído como recuerdo.
Hemos realizado también unos juegos cooperativos y !hasta hemos tirado con arco!
Por último nos han invitado a unos bocadillos y unos refrescos y ...¡ Vuelta a casa!
Aqui tenemos las fotos de algunas actividades:
Ahora tenemos que hacer un comentario para que todos sepamos como lo habeis pasado
Hemos realizado una actividad llamada "Ecoactúa" preparada por una monitora llamada Sheila, y realizada con la colaboración de otros monitores muy simpáticos; los objetivos de esta actividad eran los siguientes:
- Conocer los elementos medioambientales y como interactúan entre ellos
-Transmitir los recursos básicos de conservación del medioambiente
-Potenciar y valorar la importancia de la naturaleza
Al finalizar la actividad hemos plantado nuestro árbol al que hemos prometido cuidar.
Despues hemos participado en nos talleres de reciclaje muy interesantes y hemos realizado unos objetos que nos hemos traído como recuerdo.
Hemos realizado también unos juegos cooperativos y !hasta hemos tirado con arco!
Por último nos han invitado a unos bocadillos y unos refrescos y ...¡ Vuelta a casa!
Aqui tenemos las fotos de algunas actividades:
Ahora tenemos que hacer un comentario para que todos sepamos como lo habeis pasado
sábado, 13 de marzo de 2010
EL RELIEVE DE ESPAÑA.WEB.(Análisi de un recurso)s
Infórmate en esta web sobre el relieve de España y practica con el juego que hay en la tercera página
http://atalaya56.weebly.com/index.html
http://atalaya56.weebly.com/index.html
domingo, 7 de marzo de 2010
8 DE MARZO. DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER TRABAJADORA.
El Día Internacional de la Mujer Trabajadora (o también Día Internacional de la Mujer) se celebra el día 8 de marzo y está reconocido por la Organización de las Naciones Unidas (ONU). En este día se conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo integro como persona.
ACTIVIDAD
Este es un leve homenaje a las mujeres que lucharon por la igualdad y por la justicia, unas en silencio y otras públicamente, pero todas sufrieron en su vida la discriminación y algunas hasta la perdieron por defenderla. Aquí sólo hay un nombre, pero fueron muchas las que se dejaron la piel por defender lo que era justo.
ACTIVIDAD
Este es un leve homenaje a las mujeres que lucharon por la igualdad y por la justicia, unas en silencio y otras públicamente, pero todas sufrieron en su vida la discriminación y algunas hasta la perdieron por defenderla. Aquí sólo hay un nombre, pero fueron muchas las que se dejaron la piel por defender lo que era justo.
Coraje: Juana de Arco
Sabiduría: Marie Curie
Solidaridad: Lady Diana Spencer
Fuerza: Frida Khalo
Humanidad: Teresa de Calcuta
Poesía: Alfonsina Storni
Valentía: Benazir Bhuto
Utiliza el buscador e investiga la historia de al menos tres de las mujeres anteriores y haz tu comentario
"Ellas no pueden renunciar a las tareas del hogar y al cuidado de los hijos y de los mayores o personas dependientes, ellas no renuncian jamás; si se quieren labrar un futuro de estudios, tienen que compaginar las dos cosas, jamás renuncian a la primera en pos de asegurarse su futuro…"
martes, 2 de marzo de 2010
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Temas de la 10ª quincena del curso (3º Ciclo)
La superficvie terrestre (5º EP). Geografía física de la Tierra (6º EP)
» El relieve terrestre hace referencia a las formas que tiene la corteza terrestre o litosfera en la superficie, tanto al referirnos a las tierras emergidas, como al relieve submarino, es decir, al fondo del mar. Es el objeto de estudio de la Geomorfología, sobre todo, al referirnos a las tierras continentales e insulares.
» El relieve es la forma del terreno de la corteza del planeta. Sus formas más importantes son:
- Las cordilleras o cadenas montañosas. La más alta es la del Himalaya, y la más larga la de los Andes [...].
Actividades:
martes, 23 de febrero de 2010
Día de Andalucía
Con motivo de la conmemoración del día de Andalucía vamos a realizar las actividades siguientes:
- Realización del cuadernillo elaborado por el Equipo de Ciclo
- Realización de las actividades on line programadas (averroes y Jclic)
- Asistencia como público a un Pleno del Ayuntamiento de La Iruela en el que ejercerán de alcalde y concejales por un día los alumnos del Primer Ciclo de Secundaria.
- Desayuno típico andaluz: Pan, aceite y tomate.
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